ХУМАНИСТИЧКИ ИДЕАЛИ ОБРАЗОВАЊА, ВАСПИТАЊА И ПСИХОЛОГИЈЕ (III ТОМ)

Зборници Филозофског факултета издати 2015. године

Прилози

• 1 Садржај/Contents
• 2 Jelisaveta A. Todorovic, Ivana B. Simić – SAMOSTIŠAVANJE STUDENATA I STUDENTKINJA DRUŠTVENO-HUMANISTIČKIH NAUKA
• 3 Bojana Dimitrijević – EMOCIONALNI PROFIL SHIZOFRENIH PACIJENATA
• 4 Nebojša M. Milićević, Stefan N. Đorić – FAKTORI KREATIVNOG POSTIGNUĆA I KREATIVNI STILOVI STUDENATA I STUDENTKINJA PSIHOLOGIJE
• 5 Miroslav Komlenić – VELIČINA NASELJA I POMAGANJE U NEVOLJI
• 6 Dragana Stojanović – ŽENSKI SUBJEKT U PROSTORIMA JEZIČKOG I VANJEZIČKOG: RELACIJA ŽENE SA DRUGIM, SIMBOLIČKIM, SEMIOTIČKIM; DRUGA NARATIVNOST, DRUGI PROSTOR, DRUGO VREME
• 7 Milena Belić, Dragana Jovanović – POVEZANOST IZMEĐU TRADICIONALNE ULOGE ŽENE I FIZIČKOG NASILJA U PORODICI
• 8 Petra Mitić – ŽENE KAO „DISIDENTI“ PSIHOANALIZE
• 9 Владимир А. Мазилов – ФАКТ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
• 10 Виктор Ф. Петренко – КРОСС-КУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ
• 11 Ирина В. Антоненко – СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДОВЕРИЯ
• 12 Игорь Н. Карицкий – СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
• 13 Красимира Йонкова – МЕТА-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО НЕЙРОПРОГРАММИРОВАНИЯ
• 14 Мариана Няголова – ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА АНЦИФЕРОВА ‒ РУСКИЯТ ИСТОРИК НА ПСИХОЛОГИЯТА В АНГЛОЕЗИЧНИТЕ СТРАНИ
• 15 Бисера С. Јевтић, Марина Д. Ивановић – ПОТРЕБА ЗА РЕКОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЈОМ ХУМАНИСТИЧКОГ ВАСПИТАЊА
• 16 Marina Matejević, Bojana Milošević – VASPITNI STIL RODITELJA I ADAPTACIJA DECE NA PREDŠKOLSKU USTANOVU
• 17 Brane R. Mikanović – HUMANISTIČKO VASPITANJE I EMANCIPACIJA LIČNOSTI
• 18 Jelena Maksimović, Jelena Osmanović – EVALUACIJSKA ISTRAŽIVANJA NASTAVNIKA U KONTEKSTU FUTUROLOŠKIH DIMENZIJA HUMANISTIČKOG VASPITANJA
• 19 Татјана В. Михајловић – ПЕДАГОШКЕ ИМПЛИКАЦИЈЕ СТАРЕ И НОВЕ ШКОЛЕ – ОСНОВ ХУМАНИСТИЧКОГ ВАСПИТАЊА
• 20 Милена Л. Јовановић-Крањец – ХУМАНИСТИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ НА УНИВЕРЗИТЕТУ ДАНАС
• 21 Жана П. Бојовић – ХУМАНИСТИЧКE ДИМЕНЗИЈE ГЛОБАЛНИХ ТОКОВА ‒ ПЕРСПЕКТИВА СТУДЕНАТА
• 22 Ljiljana Grujić – NASTAVNIKOV STRES I MOGUĆNOSTI PREVAZILAŽENJA
• 23 София Х. Дерменджиева – O НЕОБХОДИМОСТИ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В ОТНОШЕНИЯХ „УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ-СЕМЬИ“
• 24 Наталья Бросова – „СПОР ФАКУЛЬТЕТОВ“ КАК ВОЗМОЖНЫЙ ДИАЛОГ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ НАУКИ. СОВРЕМЕННОЕ ПРОЧТЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ТРАДИЦИИ
• 25 Даниела Х. Тасевска – ДИНАМИКА ИДЕНТИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОГО ГУМАНИТАРНЫЕ ВОСПИТАНИЯ
• 26 Емануела Љ. Милетић – ИНДИВИДУАЛИЗОВАНА НАСТАВА КАО ОСНОВНА ДИДАКТИЧКА ПАРАДИГМА ХУМАНИСТИЧКОМ ПРИСТУПУ НАСТАВИ И УЧЕЊУ
• 27 Maja M. Bosanac – VOLONTERIZAM KAO DEO PEDAGOŠKE NAUKE I FAKTOR PERMANENTNOG UČENJA
• 28 Драгана С. Љубисављевић – ПЕРМАНЕНТНО ОБРАЗОВАЊЕ КАО ДРУШТВЕНИ ИМПЕРАТИВ МОДЕРНЕ ЦИВИЛИЗАЦИЈЕ
• 29 Dušan Milenković – ODNOS OBRAZOVANJA, POLITIKE I HUMANISTIČKIH IDEALA U ŠILEROVIM PISMIMA O ESTETSKOM VASPITANJU ČOVEKA
• 30 Marija V. Jakovljević – TRI PERCEPCIJE BOLONJSKIH STUDIJA ‒ STUDENTI, PROFESORI I LEVO ORIJENTISANI TEORETIČARI
• 31 CIP